二年級語文上冊知識點

每一門功課都有它自身的年級規律,有它自身的語文特點,語文當然也不例外,上冊如果同學們在平日的知識學習和練習中,注意了這些規律和方法,年級語文也一定會得心應手。語文下面是上冊小編給大家整理的一些二年級語文上冊的知識點,希望對大家有所幫助。知識

二年級語文上冊知識點

二年級小學生語文句子知識點上冊

修辭方式:

1、年級比喻:說白了就是語文打比方,利用事物間相似的上冊地方,借一個事物說明另一個事物的知識方法。

2、年級擬人:是語文把人的特征給予事物,讓事物如人一樣說話、上冊活動、有感情。

3、夸張:對某一個事物進行擴大或者縮小的描述,但不是豪無邊際沒有原則無限的,不同于說大話,而是藝術的擴大或縮小。

4、排比:是把三個或三個以上結構相同或相似,預期一致的詞組或句子排列起來,借以增強表達效果。

5、反問:用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

設問:可以直白的說就是自問自答。

6、雙關:在特定的語言環境中,故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

7、引用:引用別人的話或成語、典故等。

8、反語:故意說反話,用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

9、對比:把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶:用字數相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。

11、反復:為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

12、借代:不直接說出要說的人或事,而是借用和這個事或人相關的人或事。

二年級語文知識點上冊

修改病句:

1、詞義混淆。因對詞義概念理解模糊而選用詞不當的語病。如:愛迪生發現了電燈。把“發現”和“發明”兩詞混淆。

2、詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當的語病。如:今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。

3、成份殘缺。句子缺少不應該省略的主要成份。(主、謂、賓),造成句子結構不完整的語病。如在老師的教育下,進步得很快。(缺少主謂)雄偉美麗的天安門城樓。(少謂語)老師向全班同學提出下課十分鐘不做作業。(少賓語)

4、搭配不當。因句子中相關的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如:我的家鄉是寧波人??s句變成“家鄉是人”(主謂搭配不當)我們在同坡上種滿了果園。(動賓搭配不當)我們把教室打掃得整整齊齊。(連帶成份與中心詞之間搭配不當)

5、重復累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余,豪邁了病句。如:在班隊會上,小明首先第一個發言?!笆紫取迸c“第一”重復了。

6、詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如:老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷??季頉]有厚薄之分,顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。

小學二年級語文《歡樂的潑水節》知識點

字:傣、端、桶、灌、鼓

詞:鳳凰、清水、潑水、象征、幸福、花瓣

重點句子:

1、西雙版納的鳳凰花開了,傣族人民迎來了一年一度的潑水節。

2、大街的兩旁早已準備好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。開始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我衣領里灌,我端盆向你身子上潑。

3、老人、孩子、姑娘、小伙兒,個個身上濕淋淋,人人臉上笑開了花。清水是吉祥如意的象征,誰身上潑的水多,就意味著誰得到的幸福多,怎么能不高興呢!

4、地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣,空中回響著歡樂的象腳鼓點。


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